为有效落实《3－6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《乐山市学前教育教研共同体研究方案》文件精神，进一步探讨“幼儿园语言集体教学活动中师幼互动有效性”提升策略。近日，乐山市学前教研第二共同体研讨活动在五通桥区实验幼儿园（体育场路园区）举行。

迎着春风，怀着期待，乐山市学前教研第二共同体领航人员、参研园教师相约来到五通桥区实验幼儿园体育场路园区，正式开启了本次教研活动。

本次教研活动由五通桥区幼教教研员钟亚利主持，出席本次会议的有：五通桥区教育局副局长黄永刚、乐山市教科所幼教教研员戈文丽、五通桥区教研室主任李安明、峨眉山市幼教教研员熊理、金口河区幼教教研员沈文芬，以及第二共同体领航员的园长和老师们。

五通桥区实验幼儿园园长余静致欢迎辞，对参与本次教研活动的教研员、园长、老师表示诚挚的欢迎，并简单介绍了五通桥区实验幼儿园的办园历史、办园理念、园所情况等。

五通桥区教育局副局长黄永刚表示，学前教育是基础教育的重要组成部分，也是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，教研工作对学前教育的改革发展发挥着非常重要的支撑作用。黄局长肯定了过去五通桥区幼教教研做出的工作，希望以本次研讨活动为契机，学习多方经验，让我区幼儿园保教质量能够得以突破和进步。

乐山市五通桥区牛华镇牛华幼儿园代奥老师执教大班语言活动《一园青菜成了精》。代老师利用中国传统民间艺术形式—快板，将故事中人物特点以易懂、有韵律的短句形式串联起来，活动中充分调动幼儿积极性，组织幼儿自主组成战队，进行士兵招募大会，有效地进行师幼互动，丰富了幼儿的生活经验，锻炼了幼儿的想象能力及语言表达能力。

乐山市五通桥区实验幼儿园赵欣老师执教大班早期阅读活动《小房子》。活动一开始，小朋友们就在赵老师巧妙的引导下对小房子四季不同的画面进行仔细观察、大胆表述，之后情节开始发生变化，赵老师利用提炼后的自制图书让孩子们进行集体阅读，再用小图标帮助幼儿提取细节，感受小房子的情绪变化。

整个活动中，孩子们都在大胆地与自己说、与同伴说、与老师说，在互动中充分进行表达。

各领航幼儿园围绕目前第二共同体研究主题“幼儿园语言集体教学活动中师幼互动的有效性”做学期汇报交流。

峨眉山市实验幼儿园殷晓红提到幼儿园以“提升师幼互动有效性”为研究方向，以“集体谈话活动”为研究载体。后续研究将构建以素养为导向的“备－教－学－评”一体化课堂教学模式并实践，注重培训、自学、教研三者之间的深度融合，以持续推进“师幼互动”专题研究。

峨眉山市贝逸雅幼儿园钱昕毅做主题为“问题导活动，活动促发展”的报告，提出幼儿园研究活动主题为“儿歌教学活动中师幼互动的有效性视频教研活动”，阐述了教师在活动后的收获及未来工作规划。

金口河区幼儿园张玉苹提出幼儿园研究主题为“幼儿园语言集体教学活动中幼儿故事性讲述的师幼互动适宜性”，旨在通过教师集中学习、掌握《指南》语言领域要点，小组合作、同课异构等形式，提升师幼互动的适宜性。

五通桥区牛华镇牛华幼儿园李瑞雪提出幼儿园与市级课题《幼儿园活化中国传统经典故事的策略与研究》相结合，通过常态化教学活动、园内公开课、赛课等形式，促进教师语言教学活动中师幼互动的有效性探究。

峨眉山市第三幼儿园陈映旭汇报主题为“研训教一体，提升研究实效”，陈映旭提出幼儿园聚焦叙事讲述，研训教三者相结合，“研”与“训”来源于“教”并返还于“教”，最后从研、训、教三个方面制定未来工作规划，促进深入研究。

峨眉山市远达实验幼儿园李斯琴以“种子萌芽，静待花开”为主题进行汇报，提出幼儿园教研内容为“叙事性讲述活动中有效的师幼互动策略研究”，以“组建学习实验室、培养种子教师”为教研模式，激发教师主动的学习。

五通桥区实验幼儿园温霞提出幼儿园聚焦早期阅读，以语言集教活动和图画书为关键词，全园进行了一场“师幼共生共长的阅读旅行”，形成全园“共读一本书”“共研一本书”的阅读氛围，通过小组讨论、专题教研对图画书进行梳理，做到细看图画书、三看三思，促使幼儿获得语言领域关键经验。

金口河区永和镇中心幼儿园李慧妍提出幼儿园研究主题为“幼儿园故事教学活动中师幼互动的策略研究”，提出本学期要进一步通过利用各种资源、打造精品案例、梳理思维导图等方式提升教师的教育教学理论水平、师幼互动能力，提高教学效果等。

峨眉山市博瑞特幼儿园张燕将幼儿园学研工作总结为“聚焦‘实’，破除‘难’，有效‘激’，扎实‘研’”，将持续深入研究与实践“集体谈话中的提问与回应策略”。

最后，五通桥区教研室主任李安明对大家的分享表示感谢，他首先肯定了第二共同体各领航园在学前教研上做出的努力。同时提出一个建议：在学前领域探索三课一体的教研模式，即课题研究、课堂改革、课程建设一体，并祝愿乐山学前教育蒸蒸日上

午餐后，余园长携本园教师带领入园专家及老师们观摩本园环境。从儿童兴趣出发的主题设置，以幼儿为本的环境创设，处处可见幼儿的痕迹，专家老师们看到了本园环境创设中的亮点，同时也提出了可借鉴的宝贵建议，老师们在本次环境观摩调研中收获满满。为进一步构建研讨交流平台，乐山市教科所教研员戈文丽针对各领航园做出的汇报进行专家指导。

戈文丽提出，本次第二共同体研究主题为”幼儿园语言集体教学活动中师幼互动的有效性“，肯定了各领航园围绕该主题进行研究的切入点明确、研究过程扎实、路径清晰，各园研究形式多样，研究特色鲜明。同时提出各园需要继续思考以深入研究的方面：第一，进一步思考儿童观、教育观、课程观；第二，进一步研究儿童是如何发展的；第三，进一步学习教学教法的知识；第四，进一步夯实语言领域核心经验的掌握；第五，进一步优化园本教研；第六，进一步深化课程改革。

关于师幼互动，戈文丽提出要将《幼儿园保育教育质量评估指南》中”师幼互动“下七个考察要点进行对照，思考如何在各种活动中更好支持儿童。

本次执教语言领域公开课的两位老师分别阐述了各自课程设置的目标及主要环节，为大家提供了鲜活的、可研讨的优秀案例。

在峨眉山市教研员熊理、金口河区教研员沈文芬、五通桥区教研员钟亚利的组织下，各园老师们展开了对于两节公开课中各切入点的讨论，关于课程导入、关于师幼互动、关于凭借物使用，大家畅所欲言，各抒己见，集思广益，将教学中的一个点放大放远，呈现出越来越多的教育智慧，整场研讨可谓是精彩纷呈！

最后，乐山市教科所教研员戈文丽对接下来的相关工作提明要求、确立方向，组织第二共同体成员研讨具体工作计划，并对未来教研工作做出展望。

教以共进，研以致远。乐山市学前教研第二共同体为各个幼儿园搭建起学习交流的平台，形成教研合力，助力每一个园所有效开展各项教育，促进我区幼儿园不断去完善教育策略，提高专业技能，全力助推教师专业成长、助力幼儿的全面发展。